朱劍瓊 劉永超 徐皓 吳燕娟

　　寧波大學地理科學師范專業在一流的教學資源和研究平臺支撐下，致力于培養具備堅實的地理學知識基礎、優秀教育教學能力以及學科國際視野的高素質師范人才。

　　黨團引領：筑牢教育初心，傳承紅色基因。以黨建引領團建，形成“正式黨員+預備黨員+入黨積極分子”紅色育人矩陣，將思政教育融入日常點滴，踐行“鑄魂育人，踐行師道”的核心使命。2017屆起專業共有5位黨員參與研究生支教團赴貴州支教，以實際行動傳遞教育薪火。為深化思政教育實效，與全國高校雙帶頭人地理系教師黨支部共建，以“土”和“地”為紐帶，打造“與寧黔行”系列品牌活動，搭建起校友與貴州學子之間的橋梁，將感恩文化與寧大精神融入實踐。通過高年級黨員與低年級學生結對的“傳幫帶”機制，從學業指導到職業規劃，實現教育情懷的代際傳承，為黨組織培養和輸送了一批優秀人才。思想引領方面，“地·理”系列主題班會成為重要載體。從“地·理研行”探訪紅色足跡，到“地·理啟智”研討教學創新，再到“地·理三習”沉浸一線課堂，學生們在實踐中深刻領悟“立德樹人”的使命擔當，堅定了投身教育事業的信念與決心。班級持續為黨組織輸送優秀人才，讓更多地理科學師范生投身教育事業，賡續紅色基因。

　　教學筑基：對標核心素養，錘煉師范硬實力。圍繞“熟練掌握地理學科核心素養與現代化教育技術”這一目標，依托“平臺+模塊”課程體系，構建了“理論－技能－實踐”三維能力鏈，全方位夯實師范生專業基礎，培養兼具學科深度與教育創新能力的復合型人才。依托《地理教學論》《地理信息技術》等核心課程，構建“地理科學+教育技術”雙主線知識框架。通過《微格教學》《中學地理教學研究》等課程，開展“一課多磨”訓練。通過“教育見習－研習－實習”三段式實踐，與效實中學、寧波中學等多所學校開展合作培養，班級所有學生累計完成14周一線教學，將理論轉化為真實課堂行動。班級建立“基礎培訓+精英選拔”機制，定期開展教案設計、板書訓練，邀請往屆地理師范教學技能大賽獲獎者分享經驗，班內選拔潛力學生進入校賽集中培訓，由校內外導師團隊（含地理學科教授、中學名師）開展“靶向輔導”，針對教學設計邏輯、課堂互動技巧等薄弱環節進行強化，學生在浙江省師范技能大賽中屢獲佳績。

　　科研賦能：以學術反哺教學，攀登創新高峰。“具有發展潛力的科研青年人才”是培養方案對畢業生的期待。以科研競賽為突破口，形成“導師引領－團隊協作－學科交叉”的科研生態，上百人次參與國家級、省級創新項目、科研競賽和榮譽表彰�？蒲羞x題緊扣地理學科前沿與社會需求，如聚焦“浙江地表水資源”，利用遙感技術分析時空演變監測與可持續管理對策；響應國家生態文明建設的號召，利用密集遙感時間序列，提出顧及物候和水位時序特征的紅樹林指數，助力于紅樹林保護與修復。

　　實踐鑄魂：扎根大地，服務社會。培養方案強調“深化社會服務，提升責任擔當”。將志愿服務作為實踐的重要根基，鼓勵學生積極參與，從杭州亞運會城市志愿者到社區地理科普講師，從“地理研學公益營”到鄉村教育振興行動，學生們在實踐中全面踐行“地理人”的使命。其中，“黏土節”支教項目成為班級的標志性實踐活動。組織學生連續兩年同貴州中學開展地理創意課堂，使用黏土模型生動講解喀斯特地貌，借助星空觀測點燃探索科學的夢想。一名參與學生感慨道：“我們帶去的不僅是知識，更是對教育公平的堅定信念。”通過一系列實踐活動的開展，學生提升了專業素養，更在實踐中增強了社會責任感和使命感，展現了新時代青年的擔當與風采。

　　成果與展望：從寧大走向星辰大海。黨旗團徽映照“為師之道”的信仰，三尺講臺見證“育人匠心”的養成，山海之間的志愿服務始終激蕩著赤子熱忱的回響。在寧大的四載春秋，地理科學師范集體交出了一份扎實的成績單，升學至雙一流高校深造、考取中學教師編制、加入研究生支教團等。一名畢業生在札記中寫道：“寧大教會我們育人，更教會我們育己。”鐫刻初心使命的青年教師們，正以“向下扎根的力量，向上生長的光芒”，在基礎教育的熱土上續寫著“留得住、教得好、長得美”的生命敘事。

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