一所大學的綜合實力，包含硬、軟兩方面。硬實力體現為學校的設施條件、辦學規模、辦學資源、師資隊伍數量與結構、學科建設水平、人才培養等相對顯性的指標體系。軟實力則包括學校的精神傳統、辦學理念、辦學特色、管理制度、校園文化等多種因素，對內影響學校生機活力和凝聚力，對外影響學校的美譽度、吸引力。大學的綜合實力也非硬實力和軟實力的簡單相加，而是這兩者有機融合的產物。

　　從文化或軟實力的視角來考察，不難發現，眼下許多大學實際上已喪失應有的文化意識，缺少應有的文化戰略眼光，出現“沒有文化”的尷尬（準確地說應該是：缺乏高品質的文化，或是喪失了超越世俗功利的文化追求）。許多大學除了熱衷追求外延擴展、升級升格等之外，還有多少超越世俗功利的追求？對于自由之思想、科學之精神、高遠之理想、臻至善之追求，以及生命的智慧、人文的關懷、藝術的品位、審美的感動、創新的激情、儒雅的風范、詩性的世界、責任的擔當、莊嚴的承諾、積極的態度、健康的情感、個性的風格……還有多少關注與堅持？當大學一個個在追趕、超越的潮流中陷于急功近利和浮躁，思想和精神的堡壘燈塔功用銳減；當大學教授們一個個忙于在評級考核指揮棒下湊論文、跑課題、填表格，而忘了育人的職責、學術傳承與科學創新的使命、失卻了對精神世界完善的追求；當大學生們一個個失卻了應有的青春熱情、理想追求，沒有了對世界人類、社會進步應有的抱負擔當，而將畢業后能尋得一只“飯碗”當作最大理想。如此，作為大學靈魂的大學文化，是否已經在有意無意中被丟棄了？軟實力又從何談起？

　　要扭轉大學建設過程中普遍存在的“軟”、“硬”實力失衡現狀，切實加強大學的文化建設，實現大學硬、軟實力同步提升，可從以下方面努力：

　　努力培育弘揚大學精神。大學精神是一種反映大學本質的精神狀態。大學精神的基本范疇包括自由精神、獨立精神、人文精神、科學精神、創新精神和批判精神等。例如，北京大學以“提倡新學，主張思想自由，兼容并包”而聞名，北京師范大學以“學為人師，行為世范”而著稱。大學需保持應有的一份精神堅守，培育和弘揚大學精神是大學文化建設的首要任務。大學精神既是歷史的，又是現在的，更是未來的，培育具有時代特征和學校特色的大學精神，堅持以大學精神統領大學文化建設，堅持“以人為本”的教育理念，培養高尚的人文精神和科學精神，是創新大學文化建設、提升學校軟實力的一個至要關鍵。

　　明晰辦學理念。大學的辦學理念，是辦學者對大學精神、性質、功能和使命的最基本認識，也是大學內部管理及運轉的哲學基礎。哈佛大學提出的“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友”，耶魯大學推崇“追求光明與真知”，柏林大學強調“學術自由”，清華大學以“厚德載物”闡釋自己的辦學理念，這些都是引領大學朝著正確方向前進的很好實例。當代中國大學的辦學理念，既要深深扎根于中國傳統文化所孕育的核心價值和合理成分，又要在傳承與借鑒的基礎上，從自身的辦學歷史和現實定位出發，緊密結合社會發展、學生發展對學校教育的要求，凝練出具有自身特色且與時代和世界同步的辦學理念，從而對“大學是什么”“大學應該怎么做”兩大核心問題作出明晰的價值識別和判斷選擇。

　　完善大學制度。大學制度是大學正確的辦學思想的落實、核心價值觀的遵循、特色和創新體系的形成等大學精神貫徹落實的保障。大學必須在根據大學的基本價值取向和發展目標確立大學組織結構和管理運行體制和機制基礎上，通過民主決策，盡力建立完善各項規章制度，規范各種辦事程序和行為，建立健全有利于大學精神發揚光大的各種激勵政策，最大限度地調動教職員工的積極性和創造潛力，以共同實現學校目標。同時要增強各種制度執行力，使學校規劃、制度實施成為師生共同的自覺行動。還要不斷推進大學制度創新，使大學與時俱進，增強組織活力，適應社會發展。國內外很多經驗證明，大學制度的改進與創新，有時可以在不太長的時間內改變一所大學的面貌。從這個意義上說，完善大學制度本身就是提升高校軟實力的有機組成部分。

　　培育辦學特色。大學不僅有追求真理的終極目標和服務社會的歷史使命，更應有在承繼自身歷史傳統基礎上形成的辦學特色。在社會分工日趨細化的背景下，特色就是獨一無二的競爭力，鮮明的辦學特色就是大學的生命力所在。培育辦學特色對于提高高校，尤其是地方院校的競爭力，從而在激烈競爭與日新月異的發展中取得一席之地具有十分重要的意義。因此，大學必須立足于本身的歷史發展狀況、學科特點和所處的社會環境，明確自身定位，發揮強項優勢，不盲目隨大流，不追求“大而全”，樹立特色興校的辦學理念，強化服務地方經濟社會發展的辦學定位，突出發展學科優勢的品牌特色專業建設。從某種程度上說，特色就是優勢，特色就是軟實力。

　　建設先進校園文化。校園文化是指師生共同創造和逐步形成的精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態。有學者把大學教育通俗地比作“泡菜”，認為大學育人就好比泡菜缸泡菜，泡菜缸里有什么樣的泡菜汁，就會泡出什么味道的泡菜。同樣地，大學有什么樣的文化精神，就會培育出什么樣的人。學校全部的工作就是調好這個“泡菜汁”，營造高品位的文化氛圍，讓師生在這氛圍中去思考、理解、感悟，凈化靈魂，升華人格，完善自己。人才培養強調創新，而創新精神、創新意識的培養需要獨具活力的文化氛圍。大學校園文化就是一種精神和氛圍，是引導人、激勵人、鼓舞人的內在動力。學校擁有了高品質校園文化，必定給學校注入蓬勃的生機與活力，管理制度就將不再成為師生的精神束縛而變成激勵力量，會培養出人才、吸引來人才。在建設優良校園文化過程中，也包括使學校各種學術、文化活動和慶典儀式等制度化、規范化，使之成為學校的文化品牌，彰顯學校的辦學理念和文化特色。一所大學一旦失去了高尚的文化支撐，師生的精神家園將趨于荒蕪，學校也將因之失去可持續發展能力。

　　（作者為寧波大學軟實力研究中心、寧波大學馬克思主義學院教授）